学校实验（experiment)室设计建设实验楼（室），其外观造型、楼层布局、通风排污、采光照明、安全设施的设计都应符合教育学心理学的要求，具有科学性和艺术性。实验室集中供气通过供气控制系统可以充分使用气体，减少残余的气体，更科学更稳定更安全可以大大降低成本，避免安全隐患。所有气源集中在同一地方便于管理，管路设计科学方便用气输出，大大降低劳动强度。实验室的内部设施，如水电、桌、凳、柜等，既要方便教学，又要有利于管理和维修。在具体的建筑设计中，要注意适应、经济，要有超前意识。例如，目前中学教学仪器（appliance）配备执行二类标准，即学生实验用仪器（appliance）配备13件（套）而在建设实验室时应根据房屋尺寸设计成15组或18组，甚至24组或28组。
我们为学校进行实验（experiment)室规划时，一般都要求将水电到桌的实验室（特别是化学实验室）建在一楼（底层），这有如下优点：①上下水管（道）的安装、检修方便，即使有腐蚀(释义:指腐烂、消失、侵蚀等)、漏雨情况，也不致影响别的房间使用，同时节省(spare)管道；②有利于排除（Remove)有害气体（如二氧(Oxygen)化碳(C)(CO2)、二氧化（oxidation)硫等都比空气重）；③当实验过程中发生紧急情况时，便于安全疏散。
实验（experiment)室与仪器（appliance）室、准备室等配套房间，要联在一起，处于同一层楼，便于管理和教学。实验室集中供气配有专门的控制设备，以排除每次更换气瓶时引入的杂质，确保管路气体终端的纯度。不间断气体供应,气体控制系统可以手动或自动进行切换，以保证气体连续供给。气体压力稳定,系统采用集中降压，亦可采用两级减压方式供气，供气更加稳定流畅。实验室建设包括技术和设备的更新，研究人员增加和现有研究员的能力提高等。实验室建设原则是满足实验室工作业务流程的优化及日常管理等方面的需要。设计主要考虑实验室的工艺流程、特殊实验室和功能间的位置选择、建筑物内上层和下层的具体环境、建筑结构等因素。仪器室与实验室之间宜设门相通，以便于仪器的搬运。
